Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела в Вологде семинар-совещание «О мерах по совершенствованию работы для достижения высоких показателей качества и объективности проведения ЕГЭ и иных оценочных процедур».

Открывая совещание, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев акцентировал внимание на работе по сокращению документационной нагрузки на учителей школ. «Это очень сложная проблема, и она не решится, пока чиновники всех уровней не будут активно ей заниматься и сами не перестанут плодить то, с чем мы боремся. Эта работа не требует дополнительных финансовых вливаний, а просто правильного выстраивания всех процессов, связанных со сбором информации и межведомственным взаимодействием», — отметил он.

Анзор Музаев рассказал, что в ближайшие месяцы будет проведена очень серьезная работа в данном направлении. «У нас будет система информирования с мест. С каждым отдельным случаем мы будем разбираться и требовать решения той или иной проблемы», — заявил руководитель Рособрнадзора. Он добавил, что к лету ведомство подготовит карту забюрократизированности в части документационной нагрузки на педагогов в разрезе субъектов РФ.

Также руководитель Рособрнадзора рассказал о планах оптимизировать мониторинги работы региональных органов управления образованием, которые проводят Минпросвещения и Рособрнадзор, с тем, чтобы объединить их и сократить общее количество показателей, по которым проводится оценка.

Заместитель руководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский в своем выступлении остановился на задачах, связанных с подготовкой и проведением кампании ЕГЭ-2023. «До начала ЕГЭ необходимо провести всю подготовительную работу, чтобы мы этот период прошли гладко и без сложностей», — заявил он.

Замглавы Рособрнадзора обратил внимание, что регионам необходимо заблаговременно установить и протестировать все оборудование для проведения ЕГЭ, обеспечить участие членов предметных комиссий в обучающих мероприятиях по проверке заданий ЕГЭ-2023, активно вести разъяснительную работу с будущими участниками экзаменов и их родителями. Также он остановился на вопросах объективности проведения ЕГЭ, связанных с обеспечением информационной безопасности экзаменационных материалов, организацией бесперебойного видеонаблюдения, отработкой меток о нарушениях в пунктах проведения экзаменов.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова рассказала о ключевых задачах по повышению качества образования в рамках реализации ФГОС. Директор Федерального центра тестирования (ФЦТ) Юлия Егорова в своем выступлении остановилась на вопросах качества и эффективности проведения процедуры ЕГЭ.

Вологодская область, ставшая площадкой для проведения совещания, в 2022 году вошла в тройку лидеров по качеству и объективности проведения ЕГЭ и иных оценочных процедур. В 2020 и 2021 регион занимал четвертое место.

«Вопросам образования, укрепления кадрового состава, материально-технической базы системы образования в Вологодской области уделяется большое внимание, — рассказал первый заместитель губернатора региона Эдуард Зайнак. — Мы участвуем практически во всех федеральных программах, реализуем новые региональные проекты, которые направлены на то, чтобы повысить качество образования, обеспечить заинтересованность молодежи работать в сфере образования и просвещения, привлечь грамотные кадры в эту сферу. Накопленный опыт позволяет нам занимать стабильно высокие позиции. В прошлом году почти 20% наших выпускников набрали более 90 баллов по результатам ЕГЭ. Как правило, наши выпускники успешно поступают в вузы, включая самые престижные, являются победителями различных олимпиад. Все это говорит о том, что качество образования у нас высокое, и мы можем делиться опытом с нашими коллегами».

1 млн 548 тыс. девятиклассников зарегистрированы на участие в итоговом собеседовании по русскому языку в основной срок 8 февраля 2023 года.

Успешная сдача итогового собеседования является для выпускников 9 классов условием допуска к государственной итоговой аттестации.

Итоговое собеседование для отдельных категорий девятиклассников по решению региональных органов управления образованием может проводиться как в очном, так и в дистанционном формате с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Участникам итогового собеседования будет предложено выполнить четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.

На выполнение работы каждому участнику отводится в среднем 15 минут. Для участников итогового собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность процедуры может быть увеличена на 30 минут. Итоговое собеседование оценивается по системе «зачет»/«незачет». Для выпускников, получивших «незачет», либо не явившихся на собеседование по уважительной причине, предусмотрены дополнительные дни проведения собеседования – 15 марта и 15 мая 2023 года.

Минпросвещения России и Рособрнадзор подготовили проекты приказов с новыми редакциями порядков проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования. Изменения направлены на совершенствование и упорядочивание процедур проведения ГИА-9 и ГИА-11, итогового собеседования и итогового сочинения (изложения), в том числе в целях соблюдения прав участников ГИА и повышения объективности проведения экзаменов. Новые редакции порядков подготовлены с учетом предложений органов управления образованием и граждан. Данные изменения вступят в силу со следующего 2023-2024 учебного года.

В части ГИА-11 проектом приказа предусмотрена возможность для участников экзаменов изменить выбранный ранее уровень ЕГЭ по математике с базового на профильный или наоборот, а для выпускников прошлых лет – изменить или дополнить перечень указанных в заявлениях об участии в ЕГЭ учебных предметов.

Изменятся сроки, в которые выпускники прошлых лет могут участвовать в ЕГЭ: со следующего года сдавать экзамены они смогут только в резервные сроки основного периода проведения экзаменов.

В новой редакции порядка более подробно прописана процедура проведения ЕГЭ по информатике. Сокращены сроки обработки и проверки экзаменационных работ ЕГЭ по информатике до двух календарных дней после проведения экзамена, вместо четырех календарных дней.

Для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву или контракту, поступающих в военные вузы, предусмотрена возможность подавать заявления об участии в ЕГЭ не только в места регистрации на сдачу ЕГЭ в регионе, где расположен военный вуз, но также и в места регистрации на сдачу ЕГЭ в регионе, где они проходят военную службу по призыву или по контракту.

Также изменена дополнительная дата проведения итогового сочинения (изложения): вместо первой рабочей среды мая – вторая среда апреля. Изменены сроки проверки и обработки материалов итогового сочинения (изложения).

В части ГИА-9 официально устанавливается возможность проведения итогового собеседования в дистанционной форме. Изменена дополнительная дата проведения итогового собеседования: вместо первого рабочего понедельника мая – третий понедельник апреля. В целях повышения объективности проведения итогового собеседования устанавливается требование о запрете участникам итогового собеседования иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

Участникам ГИА-9, которые не смогли пройти ГИА-9 в сентябрьские сроки по выбранным учебным предметам, предоставляется право изменить учебные предметы по выбору для повторного прохождения ГИА-9 в следующем году.

Кроме того, проектами приказов устанавливается возможность организации для участников экзаменов подачи заявлений об участии в ГИА-9 и ГИА-11 в дистанционной форме.

Из новых редакций порядков исключена норма о необходимости выделять в ППЭ отдельные помещения для представителей средств массовой информации и общественных наблюдателей. Регламентированы случаи опоздания участников экзаменов и порядок действий лиц, привлекаемых к организации и проведению экзаменов, при опозданиях и неявке участников.

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев принял участие в научно-методической конференции «Форсайт образования: возрождение традиций VSдекларируемое новаторство», которая прошла в Финансовом университете при Правительстве РФ. Участники конференции обсудили задачи и вызовы для системы высшего образования в России в свете трансформации национальной экономики.

«Нам важно, чтобы наше образование занимало лидирующие позиции в мире. Качество подготовки специалистов должно соответствовать требованиям работодателя. Для государства очень важен тот научный и интеллектуальный потенциал, который формируется в системе высшего образования. Самое большое достояние России – наши светлые головы, тот научный потенциал, который всегда делал Россию одной из ведущих стран в мире», — заявил Анзор Музаев.

Он напомнил, что в прошлом году вступила в действие новая модель аккредитации образовательной деятельности. В 2023 году впервые будет проведен аккредитационный мониторинг для вузов, в рамках которого их деятельность будет оценена по восьми показателям. В дальнейшем такие мониторинги будут проводиться раз в три года.

«По итогам мониторинга мы увидим, какие вузы преодолели пороговые значения, какие не преодолели. Если вуз не преодолел порог, это еще не значит, что его нужно карать и наказывать. Это значит, что ему нужно оказать методическую поддержку, дать шанс на исправление ситуации. Мониторинг покажет слабые места, с которыми тому или иному вузу придется работать», — пояснил Анзор Музаев.

Руководитель Рособрнадзора  также высказал мнение, что вузы должны больше внимания уделять профориентационной работе, в том числе со школьниками, чтобы те осознанно выбирали будущую профессию.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в рамках федерального проекта «Государство для людей» осуществляет внедрение новой культуры предоставления услуг и взаимодействия с гражданами.

«В настоящее время Рособрнадзором проводится анализ действующих госуслуг и наиболее востребованных функций с целью их дальнейшей оптимизации. Будут разработаны нормативные правовые акты, максимально упрощающие процедуры оказания государственных услуг, чтобы сделать их более прозрачными и эффективными и сократить временные сроки их предоставления», — рассказала заместитель руководителя Рособрнадзора Светлана Кочетова, отвечающая за внедрение принципов клиентоцентричности в работу Рособрнадзора.

По ее словам, одним из примеров такой работы являются поправки, внесенные в декабре 2022 года в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», предусматривающие отказ от выдачи свидетельств о государственной аккредитации образовательной деятельности и переход на реестровую модель государственной аккредитации. «Эти изменения стали серьезным импульсом качественной переработки действующих порядков оказания соответствующих услуг», — отметила Светлана Кочетова.

Данные изменения вступят в силу с 1 сентября 2023 года. В целях реализации положений указанного федерального закона в настоящее время Рособрнадзором ведется работа по подготовке подзаконных нормативных правовых актов.

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Светлана Кочетова приняла участие в заседании круглого стола, организованного на площадке Совета Федерации с участием федеральных органов исполнительной власти, образовательных организаций и профильных IT-компаний на тему: «Актуальные вызовы и приоритеты цифровой трансформации в сфере высшего образования».

Светлана Кочетова рассказала об итогах деятельности Рособрнадзора за 2022 год, а также  поделилась опытом участия в эксперименте по оптимизации и автоматизации процессов разрешительной деятельности.

В числе ключевых моментов ею было отмечено существенное сокращение как сроков предоставления государственных услуг по лицензированию образовательной деятельности (до пяти рабочих дней вместо 45) и государственной аккредитации образовательной деятельности (до 25 рабочих дней вместо 105), так и количества документов, предоставляемых заявителем (на лицензирование два вместо восьми, на аккредитацию два вместо 20), а также оказание услуг по реестровой модели с выводом на единый портал государственных и муниципальных услуг.

Светлана Кочетова отметила, что, столкнувшись с новыми вызовами и требованиями, в том числе в части обеспечения информационной безопасности, государственные органы испытывают потребность в высококвалифицированных IT-кадрах. «Учитывая заработную плату в государственных органах, мы понимаем, что решение поставленных задач необходимо обеспечить ресурсами, но пока мы не можем конкурировать с бизнесом по зарплатам. Необходимо эту проблему решать, предоставляя работникам преференции, и менять подходы, чтобы обеспечить высококвалифицированными кадрами в сфере информационной безопасности государственные органы власти», — сказала она.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 23.01.2023 № 59 утверждены Особенности проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (ГИА) для граждан, проходивших обучение за рубежом и вынужденных прервать его в связи с недружественными действиями иностранных государств, в 2023 году.

Указанное постановление Правительства Российской Федерации вступает в силу со дня его официального опубликования.

Особенности по аналогии с прошлым годом предусмотрены для двух категорий граждан, в том числе иностранных, проходивших обучение за рубежом и вынужденных прервать его в связи с недружественными действиями иностранных государств.

Первая категория – находящиеся в России и осваивающие имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, принятые на обучение начиная с 2021/22 учебного года в организации, осуществляющие образовательную деятельность.

К данной категории могут быть отнесены, например, граждане иностранных государств, прибывшие в Россию в связи с недружественными действиями иностранных государств.

Вторая категория – находящиеся в иностранных государствах и осваивающие имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, в российских школах, а также вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного образования или самообразования с применением электронного обучения и (или) дистанционных образовательных технологий.

Для обеих категорий граждан ГИА проводится по выбору указанных граждан либо в форме промежуточной аттестации, результаты которой являются основанием для выдачи соответствующего документа об образовании, или в формах, установленных порядками проведения государственной итоговой аттестации, утвержденными Министерством просвещения Российской Федерации и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (речь идет об участии в ОГЭ/ГВЭ в девятом классе, ЕГЭ/ГВЭ в 11 классе).

Постановлением Правительства Российской Федерации также устанавливается, что Минпросвещения России и Рособрнадзор должны обеспечить разработку и принятие нормативных правовых актов, направленных на реализацию постановления. Соответствующий приказ ведомствами разработан и проходит необходимые для утверждения процедуры.

Особенности проведения ГИА в связи с принятием в Российскую Федерацию Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области, Херсонской области также планируется издать совместным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора после принятия соответствующего федерального закона об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявление на участие в ЕГЭ 2023 года можно подать до 1 февраля включительно.

ЕГЭ в 2023 году пройдет в три этапа: досрочный (с 20 марта по 19 апреля), основной (с 26 мая по 1 июля) и дополнительный (с 6 по 19 сентября). Ознакомиться с расписанием экзаменов можно на официальном сайте Рособрнадзора.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в досрочный период и (или) в резервные сроки основного периода ЕГЭ, выпускники текущего года – в основные сроки основного периода или в досрочный период по желанию. Выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по отдельным учебным предметам, также могут сдать их в резервные дни.

Для обучающихся, экстернов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, экзамены по их желанию могут проводиться в досрочный период.

В заявлении на участие в ЕГЭ необходимо перечислить предметы, которые участник планирует сдавать. Два экзамена, русский язык и математика, являются обязательными для выпускников текущего года. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании. Выпускники текущего года могут выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике: базовый или профильный. Выпускники прошлых лет, имеющие соответствующий документ об образовании, могут зарегистрироваться на участие в ЕГЭ по математике только профильного уровня.

Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбирать предметы для сдачи необходимо с учетом того, по какой специальности или направлению подготовки участник ЕГЭ намерен продолжить обучение и какие предметы вуз будет засчитывать в качестве вступительных испытаний. Перед подачей заявления следует ознакомиться с этой информацией на сайтах выбранных вузов.

Выпускники текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту обучения. Выпускники прошлых лет подают заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

Заявления подаются обучающимися и выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании удостоверяющего личность документа и доверенности.

Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники экзаменов дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы, для организации экзаменов в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития.

Выпускники прошлых лет при подаче заявления должны предъявить оригиналы документов об образовании или их заверенные копии. Оригинал или копия иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году.

Оригинал справки предъявляется обучающимся, получающим среднее общее образование в иностранной образовательной организации, с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте Открытый банк заданий для оценки читательской грамотности.

Банк сформирован на базе текстов по предметам социально-гуманитарного цикла (русский язык, история, обществознание и география) и естественнонаучного цикла (биология, химия и физика) и содержит 900 заданий для учащихся 5-9 классов. На базе заданий банка сформированы контрольные измерительные материалы.

Приказ 228 График апелляций досрочный период

Приказ 228 График апелляций досрочный период